YARATICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİM MODELİNİN ÖĞRENCiLERiN MADDELERiN AYRILMASI iLE iLGiLi KAVRAMLARI ANLAMALARINA VE BiLiMSEL YARATICILIKLARINA ETKiSi (Doktora Tezi HAKKI KADAYIFÇI)

ÖZET
Bu çalışmanın amacı, yaratıcı düşünmeyi destekleyen bir öğretim modelinin
(YDDÖM) 9. sınıf kimya öğrencilerinin maddelerin ayrılması konusuyla ilgili
kavramalarına, imajlarına, ıraksak düşüncelerine ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisini
geleneksel öğretim yaklaşımıyla karşılaştırarak incelemek; analojik düşünmenin imaj
oluşturmadaki önemini araştırmaktır.