Особенности работы педагога с детьми, имеющими нарушения в поведении

Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 104 стр.Аннотация.
Методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения
В них выделены направления коррекционной работы с отдельными видами нарушений, представлены основные приёмы коррекции поведения, а также рекомендации для всех участников образовательного процесса. Данные рекомендации помогут специалистам образовательных учреждений сохранять, развивать, корригировать поведенческую и личностную сферы детей.Содержание.
Основные виды нарушений поведения у детей и организация их индивидуального сопровождения.
Причины поведенческих расстройств.
Особенности проявления детской агрессии.
Способы преодоления агрессии (рекомендации специалистам и родителям).
Гиперактивные дети или дети с СДВГ.
Организация обучения детей с СДВГ.
Особенности поведения леворукого ребёнка.
Особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми.
Застенчивый и тревожный ребёнок.
Преодоление застенчивости у детей.
Рекомендации родителям застенчивых детей.
Проблема поведения подростков «группы риска».
Особенности поведения подростков с ЗПР.
Организация комплексного подхода к преодолению поведенческих нарушений у детей.Приложения.
«Сопровождение агрессивного ребёнка» (рекомендации по результатам диагностики).
«Сопровождение гиперактивного ребёнка» (рекомендации по результатам диагностики).
«Что делать, если ребёнка обижают другие».
«Как избежать проблем поведения».
«Диагностика леворукости».